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说好课的心里素质(认识是说好课的前提)  

2007-12-20 22:46:21|  分类: 说课 |  标签: |举报 |字号 订阅

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    无论做什么工作都应对其有深刻的认识,方能做好。说课活动也是如此,要想说好课,必须对说课的要素及各要素之间的关系有深刻的认识。因此要求说课人应有良好的认识素质。 
    首先要认清说课活动的性质。 
说课是把教师的教案转化为教学活动的一种授课前的实践演习;是教师在独立备课基础上,向同行系统的谈自己的教学设想及其理论依据,然后由同行评议,达到互相交流,共同提高的一种教研活动。说课是加强课堂教学研讨、提高教学质量的重要措施;还是提高教师自身素质的有效途径。 
    其次要明确说课的内容及要求。
说课内容包括:教学目标,教学内容,教学过程,教学方法,教学对象,训练反馈等基本内容。 
   基本要求是:
      1 
、依据教材、大纲,符合学生实际。 
      2 
、重点突出,层次分明,内容具体。 
      3 
、说理透彻,理论与实践相结合。 
      4 
、语言准确、简练、科学。 
    掌握说课方法。
说课不仅要明确说课性质、内容和要求,而且更要掌握说课方法。方法对了,事半功倍;方法错了,则事倍功半,甚至劳而无功。
    说课应遵循以下原则: 1 、理论联系实际的原则; 2 、科学性原则; 3 、可行性原则。 
    说课质量的高低,除本人的素质外,准备工作也重要环节。准备的充分,说课质量才会高。说课的准备工作一般可分为如下四步:
       1 
、学:即钻研大纲和教材,明确大纲的基本要求和教材的结构,基本知识;确定重点、难点;学习必要的教育教学基础理论,做好理论准备。
      2 
、析:分析学情,确定教学的指导思想与基本教法和学法。
      3 
、写:遵照相馆说课的基本原则和基本要求,写出说课讲稿。 
      4 
、演:说课前的试讲,从中找出不足,并加以修改和完善说课内容。
说课活动开展的好与坏,首先了取决于说课人对说课活动认识水平的高低,所以要搞好说课,必须从认识说课入手,努力提高自己的认识素质。 

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