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浪漫是一种生活方式,也是一种生活体验,是被压抑在我们心底的一种渴望,是我们难以表白的一种向往。但是在这里,我们可以坦诚,坦诚的表达我们真实的思想. 再自我介绍一下子自己的其它:职业教师,教学是主要的工作,教学之余学弄博格。刚开的博,完全是一个生手,属于老菜鸟吧,因为工作忙,只能间或写一点东西,与善良的朋友们交流生活的感怀和积累着的思想。 同时,大山深处感谢博友们的光临和支持,我会更加用心建设我的博客回报大家!    有事Q我599279031。不视聊和语聊、刚学电脑打字慢请选择

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〔转载〕农村小学教师,弱势群体中的弱势  

2009-03-05 16:59:40|  分类: 关注教育 |  标签: |举报 |字号 订阅

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国家要减负,家长要出路,社会看分数,教师处在夹缝之中,左右为难,自然属于弱势群体,不过,相对于城镇教师而言,农村教师更属弱势中的弱势。

首先,工作环境的弱势,农村小学除极少数处在公路沿线交通方便的“门面”小学外。绝大多数都分散在地域广阔的农村,交通不便,生活不便。一小部分教室师走教,每天花费大量金钱与时间用于往返,影响教学不说还受多方责难。大部分教师住校生活和家庭却大受影响,相比而言城镇教师便捷的上下班方式真是让人羡慕!

其次,教学资源的弱势,农村教师大部分靠一张嘴一支粉笔在呕心沥血,电脑媒体资源要么没有要么就是有也没法用或者不会用,学生则是来者不拒,再差再次也得忍气吞声。偶尔有两个稍好的学生,可能一年半载就转到城镇学校去了;相形之下,城镇较好的教学资源与较好的生源能够强强联合。

由此,农村教师在以下一些方面较城镇教师处于弱势;

一是教学成绩,城镇的强强联合与农村教师的处境成鲜明对比。

二是职称晋升,职称晋升与教学成绩紧密联系不用我废话,另外,城镇教师可到农村支教从而获进职称,农村的行吗?到城镇支教,还进职称,你做梦吧!

三是个人发展,农村小学教师大部分教学任务都较重,很多人身兼多职,一个人一个硬班,甚至一师一校。相较城镇学校完备的人员配置甚至很多学校超编的情况,个人学习提高,接受业务培训的机会少了很多,在一些领导眼里,城镇学校,路边学校是脸面,必搽脂抹粉而后快,而那些旮旯里的学校,好听一点叫稳步推进,难听一点,不垮掉就行了。

农村教师的人数较城镇教师而言,多了好多倍,所以理所当然处于金字塔的底层,你以为城镇教师容易吗,他们要么是大官人的家眷或者是亲戚,要么是付出了沉重代价拼进来的。

就处在农村的个体教师而言,有如下选择:一曰得过且过,很多人都是这样选择,说得好听点叫淡泊名利默默奉献,二曰逃出生天,考试,找门路,跳槽;就农村教师整体而言,也有选择,一是听任宰割,二是发出自己的声音,至上而下的改革很大程度上保护既得利益者,天上不会掉馅饼。不能靠垂怜。别忘了,教代会,职工大会上我们是多数。团结起来,发出我们的声音,国际歌上说:“世上没有救世主,没有神仙皇帝。。。。。。”

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